Лента блогов

дети входят в зал под музыку и садятся на стульчики Вед. – Всё вокруг так изменилось! Листья золотом горят! И ребята нарядились, Веселиться все хотят! Это осень к нам пришла, Детям праздник принесла! Все вставайте поскорей, Поприветствуйте друзей! (давайте поздороваемся) ♫ МУЗ. ИГРА «ЗАВЕРТЕЛСЯ КРУЖОК» Завертелся кружок, Здравствуй, здравствуй, дружок! А теперь поклонись И за ушки (носик, животик, коленки ) возьмись! – Хоп! Мой дружок - пока-пока! Ищем нового дружка! Вед.Подробнее

Памятка для родителей Тема «Правила закаливания» 1.Следите за температурой в комнате для ребенка, оптимальная – 20-21 С. Проветривайте помещение. 2. Одевайте ребенка, также, как себя, но на один слой меньше. Если после прогулки ребенок вспотел, значит, его перекутали. 3. Гуляйте в любую погоду! Дождь и метель – не помеха. 4. Занимайтесь гимнастикой, устраивайте активные игры. По возможности посещайте с ребенком бассейн, проходите курсы массажа. 6.Подробнее

Конспект занятия в подготовительной группе по ЗОЖ «Кошкин дом» Цель: знакомить детей с правилами пожарной безопасности; учить осторожному обращению с огнём на примере художественных произведений.Подробнее

«Игры и игровые упражнения для обучения правильному дыханию» Зачем нужно обучать детей правильно дышать Многим деткам в силу некоторых заболеваний (аденоиды, болезни сердца, ослабленность организма) не удается говорить длинными фразами, достаточно четко, с логическими паузами. Создается впечатление, что ребенок задыхается. А всего-навсего, малышу не достаточно в данный момент воздуха, во время разговора у него слабенький вдох и короткий выдох.Подробнее

Конспект занятия «Огонь друг или враг?" (Беседа по пожарной безопасности в подготовительной группе) Подготовила: воспитатель Лобанова Н.Н. Цель занятия: Познакомить детей со свойствами огня. Обобщить знания детей о разнообразном применение огня в жизни деятельности человека. Акцентировать внимание на том, что именно человек сделал огонь необходимым для жизни. Рассмотреть с детьми историю развития пожарного дела. Закрепить знания детей о бережном обращении с огнем.Подробнее

Ребята, сегодня утром нам в группу пришло письмо, давайте прочитаем его и узнаем от кого оно. Открываем? Здравствуйте, ребята! «Шлю письмо для Вам друзья, У меня всего три глаза, Разноцветные они Светятся, моргают – Людям помогают. Каким глазом подмигну, Что вам делать подскажу» Воспитатель: Ребята, от кого же это письмо? Дети: От светофора. Воспитатель: Правильно ребята. Это письмо от светофора(показать картинку светофора) но это еще не все, читаем дальше.Подробнее

Отправляемся на праздник в лес! Погода уже достаточно хорошая, скорее собирайтесь в поход! А сделать его увлекательным помогут эти советы. Во что играть на поляне В любимые игры – футбол, пионербол, волейбол, теннис – пласт, бадминтон, вышибалы. Кстати , есть одно предложение по поводу вышибал: маленьких детишек, которые постоянно ноют, потому что старшие их не берут в игру, возьмите за руку и бегайте от мяча вместе с ними. «Хвост дракона».Подробнее

РАЗВИТИЕ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ ДЕТЕЙ ЧЕРЕЗ НЕТРАДИЦИОННОЕ РИСОВАНИЕ Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии, творчества. В. А. Сухомлинский Дошкольный возраст, самый прекрасный возраст. Детство это такая беззаботная и волшебная пора, полная радость и ярких впечатлений. Ребенок творец. Творец и маленький открыватель чего-то нового и интересного, всегда вовлеченный в какую-нибудь деятельность. Он всегда интересуется всем.Подробнее

Птицы». Конспект НОД в старшей группе (Показ слайда 1) Муз. рук-ль. Здравствуйте, мальчики! Здравствуйте девочки. Добрый день, ребята! Муз. рук-ль. Тает снежок, (показ слайда 2) Зеленеет лужок, День прибывает Когда это бывает? Дети. Весной. Муз. рук-ль. Действительно, все это бывает весной. И сегодня я хочу поздравить вас с наступлением долгожданной весны. Посмотрите, как все повеселело вокруг, какие ясные, солнечные денечки стоят. Вы рады приходу весны? Дети. Да. Муз. рук-ль.Подробнее

Слайд-шоу из фотографий о летних развлечениях в МДОУ "Детский сад №71". https://yadi.sk/i/ohXYsAUQ3MNDDUПодробнее

Введение. Мультики – это веселье на весь день! Мультики – это смешные истории! Мультики – это…здорово! Мультфильмы – это прекрасный и удивительный мир фантазии, который оживает на экране. Рисованные и кукольные персонажи ведут себя как живые: они радуются, грустят, действуют. С ними происходят невероятные чудеса.Пожалуй, нет на свете ребенка, который бы не любил мультфильмы. Я тоже их очень люблю. Количество просмотренных мною мультиков уже и не сосчитать, и казалось, что я многое про них знаю.Подробнее

Есть улицы центральные, Высотные и важные, С витринами зеркальными, С гирляндами огней. Но мне милее нешумные, Милей одноэтажные. От их названий ласковых Становится теплей. Пройду по Новой улице, Сверну я на Гайдара, И на Советской улице я постою в тени. Все улицы любимые, И всех вас с детства знаю я. Как - будто в детство давнее ведут меня они. Мой родной город – Инсар. Здесь живут мои родители. Здесь 8 лет назад родилась я. Моему родному городу в этом году исполнится 369 лет.Подробнее

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ АТЕМАРСКИЙ ДЕТСКИЙ САД №1 «ТЕРЕМОК» ЛЯМБИРСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАОНА РМ Консультация для родителей «Игрушка в жизни ребенка» (2младшая группа) Подготовила: Лобанова Н.Н. Игрушки не случайно называют спутниками детства, они появляются в семье вместе с ребенком, а иногда и до его рождения. Игрушки покупают родители, дарят близкие, друзья. Но не всегда взрослые знают.Подробнее

Рисование как одно из направлений здоровьесберегающих технологии для детей дошкольного возраста Забота о здоровье- это важнейший труд воспитателя От жизнерадости, бодрости детей зависит их духовная жизнь, мировоззрение, умственное развитие, прочность знаний, вера в свои силы. В.А. Сухомлинский. В последние годы повышенный интерес педагогов, психологов и медицинских работников вызывает проблема психического здоровья дошкольников.Подробнее

Здоровьесберегающие образовательные технологии наиболее значимы среди всех известных технологий по степени влияния на здоровье детей. Главный их признак – использование психолого-педагогических приемов, методов, подходов к решению возникающих проблем. Их можно выделить в три подгруппы: 1.Подробнее