Статьи

Идеи экологического воспитания в последнее время являются актуальными, так как общество всерьез озадачилось состояние окружающей нас среды, ухудшение которой происходит по вине человека. Осознание важности данного направление произошло, в частности и в Российской Федерации – которое выразилось в проведение в нашей стране в 2017 году – года экологии.

В дошкольном образовании экологическое направление – не является новинкой, а уже давно считается важнейшим из направлений в системе общего образования дошкольника, ведь именно в этом возрасте происходит формирование основ экологической культуры.

На сегодняшний день существует много различных праздников: День Солнца, День Воды и даже День подснежника. Есть и настоящий праздник и у нашей планеты Земля. В 2009 году Генеральная Ассамблея ОНН провозгласила Международный день Матери-Земли, постановив отмечать его 22 апреля. Цель праздника является обратить внимание человечества на хрупкость экосистемы Земли. Этот праздник призван побудить людей быть внимательными к нашему общему дому – планете Земля.

Целью развлечения «Знает каждый гражданин этот номер «01» для детей средней группы является формирование  представлений  о вреде и пользе огня; знакомство  детей дошкольного возраста с основными правилами по пожарной безопасности; воспитывать  в детях уважение к профессии пожарного, сформировать знания о пожарной службе; привить знания о предметах пожароопасных и пожаробезопасных  предметах.

Программное содержание. Показать знания и умения детей, полученные в течение года по формированию элементарных математических представлений. Закрепить порядковый и обратный счёт в пределах 10;-учить выкладывать числовой ряд до 10; закрепить знания о составе чисел в пределах 10; упражнять в ориентировке на листе бумаги ;закрепить знания о последовательности дней недели, времён года, частей суток;-закрепить умение делить круг на 2 и 4 равные части, называть части и сравнивать целое и часть. Закрепить знание о геометрических фигур: умение различать фигуры, умение сравнивать их по свойствам (по цвету, форме, величине), закрепить умение ориентироваться на плоскости. Развивать логическое мышление, сообразительность, внимание, смекалку, зрительную память, воображение; способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.

Воспитывать уважение к воинам Великой Отечественной войны, воспитывать патриотические чувства у детей.

Методика проведения занятия

Рефлексия

Мы руками хлоп, хлоп,

Мы ногами топ, топ,

Мы плечами чик, чик,

Мы глазами миг, миг,

Вправо, влево повернись

И соседу улыбнись!

Игра «Вопрос -ответ»:

Что больше 8 или 7?

Что меньше 9 или 8?

Назови соседей числа 6.

Какое число перед цифрой 5?

Какое число после цифры 3?

Как можно по-другому сказать про число 10?

Воспитатель проводит беседу о Победе ВОВ:

Какой праздник празднует наша страна?

Воспитатель получил письмо от Мальчиша -Кибальчиша.

Мальчиш-Кибальчиш просит детей помочь доставить письмо в штаб.

1 здание – переправа: враги взорвали мост через реку, необходимо построить новый мост. На полу лежат пронумерованные дощечки, дети совместно «строят» мост, переходят через него, сначала девочки, потом мальчики.

За выполненное задание дети получают медаль

(садятся за парты).

Дети попадают на поле боя. Их встречает командир танковой роты и просит сосчитать боевые единицы на поле боя.

2 здание. Сосчитай танки. Составить задачу, решить ее.

На поле воюют советские танки: 5 желтых танков и 3 зеленых танка. Сколько всего танков?

На поле 10 вражеских танков, 2 танка подбиты. Сколько осталось еще танков?(На телевизоре)

За выполненное задание дети получают медаль

Дальше дети попадают в окоп. Командир артиллерии просит детей разложить снаряды по ящикам. (магнитная доска)

Дети попадают в лес к партизанам. Командир партизанского отряда сообщает детям, что, чем больше елок в лесу, тем незаметными для врага они становятся.

Пальчиковая гимнастика

«Солдатики»

Аты — баты, аты — баты!
на войну идут солдаты.

Указательный и средний пальцы обеих рук «маршируют на столе», изображая солдат (остальные пальцы прижаты к ладони). Важно, чтобы пальцы «маршировали» синхронно, в ногу.

Знамя красное несут,

Руки поднять вверх, пальцы выпрямить, прижать друг к другу, затем согнуть руки в локтях (знамя).

Пушки грозные везут.

Кулаки обеих рук лежат на столе. Выпрямленные указательные пальцы изображают стволы пушек.

3 задание. Нарисовать елочки, соблюдаю закономерность.

За выполненное задание дети получают медаль

Дети попадают на заминированное поле. Сапер просит разминировать

Игра «Сапер»

По залу разбросаны шары двух цветов-мины. Напротив каждой команды стоит корзина. По сигналу «Собрать мины» каждая команда собирает шары своего цвета. Побеждает та команда, которая быстрее соберет шары.

4 задание. Игра с блоками Дьенеша «Проложи дорогу». Дети входят на полевую дорогу. Дорога разгромлена врагами.

Первая часть дороги у нас будет- не синяя, маленькая; потом по порядку перечисляем: красная, не круглая; толстая, синяя; не тонкая, квадратная; желтая, маленькая, круглая; не маленькая, треугольная, тонкая; прямоугольная, не маленькая, синяя. Составляем дорогу из найденных деталей.

Снайпер.

Гимнастика для глаз

Глазки вправо, глазки влево и по кругу проведем.
Быстро-быстро поморгаем и немножечко потрем.
Глазки закрываем, медленно вдыхаем.
А на выдохе опять глазки заставляй моргать.

5 задание. Определить расстояние до цели. Измерение линейкой.

На пути у детей море. Рисование по клеточкам - корабль.

Дети попадают в штаб. Отдают письмо и получают очередную медаль.

Ритмопластика, как одна из форм работы по музыкальному воспитанию дошкольников

На тему: «Играем и учимся вместе»

Цель: Познакомить родителей с приемами и методами проведения дидактических игр по математике.

-Здравствуйте, уважаемые родители!

Скоро наши дети из дошколят превратятся в школьников. Игра сменится на учёбу.

Сегодня я хочу Вам предложить игры и упражнения для развития у детей познавательных способностей и умения анализировать, обобщать и делать выводы, развивать внимания, память и умения работать в коллективе.

Мы будем сами выполнять эти задания, т.е. – играть.

Вам будут предложены игры и упражнения. Итак, начнём:

- Вы сможете познакомиться с целями каждого задания, чтобы понимать, зачем его необходимо выполнять. Вам необходимо быть активными и внимательными.

Упражнение "Слова". Игра с мячом.

Цель: развитие общей ориентации детей в окружающем мире и запаса имеющихся бытовых знаний и представлений. Увеличение активного словарного запаса, речи, расширение кругозора и познавательного интереса.

Инструкция: Все участники встают в круг.

На тему: «Играем и учимся вместе»

Цель: Познакомить родителей с приемами и методами проведения дидактических игр по математике.

-Здравствуйте, уважаемые родители!

Скоро наши дети из дошколят превратятся в школьников. Игра сменится на учёбу.

Сегодня я хочу Вам предложить игры и упражнения для развития у детей познавательных способностей и умения анализировать, обобщать и делать выводы, развивать внимания, память и умения работать в коллективе.

Мы будем сами выполнять эти задания, т.е. – играть.

Вам будут предложены игры и упражнения. Итак, начнём:

- Вы сможете познакомиться с целями каждого задания, чтобы понимать, зачем его необходимо выполнять. Вам необходимо быть активными и внимательными.

Упражнение "Слова". Игра с мячом.

Цель: развитие общей ориентации детей в окружающем мире и запаса имеющихся бытовых знаний и представлений. Увеличение активного словарного запаса, речи, расширение кругозора и познавательного интереса.

Инструкция: Все участники встают в круг.

Название: Интерактивная игра «Народные промыслы».

Краткое описание игры: игра предназначена для детей старшего дошкольного возраста (5-7 лет, направлена на расширение, обогащение и закрепление знаний детей о декоративно - прикладном искусстве.

Актуальность и значимость:

Актуальность проблемы использования дидактической игры как средства ознакомления с декоративно-прикладным искусством детей дошкольного возраста вызвано тем, что прикладное народноеискусство в дошкольной педагогике давно признано незаменимым средством формирования эстетического вкуса, гуманного отношения к окружающему, развития чувства юмора и элементарных навыков рукоделия формирования личного отношения к действительности.

В основе обучения декоративно-прикладному искусству, лежит знакомство с народными промыслами. В последнее время особое внимание на занятиях, на которых дошкольники приобретают навыки создания декоративных композиций, уделяется краеведческим мотивам. Однако существуют недостатки в ознакомлении дошкольников с декоративно-прикладным искусством, которые также обуславливают актуальность темы.

Русская культура не мыслится без народных художественных промыслов – декоративно-прикладное искусство, передаваемое из поколения в поколение, несет историческую информацию о быте, обычаях, традициях русского народа. Продукция русских народных ремесел – это настоящие произведения искусства, представляющие эстетическую и культурологическую ценность.

Интерактивная игра «Народные промыслы» поможет педагогам развивать у воспитанников познавательную активность при изучении народных промыслов и позволит ненавязчиво подвести детей к выводу о том, что любой труд или профессиональная деятельность являются важными, нужными и значимыми в жизни человека.

Цель: повышения уровня знаний детей через интерактивную игру по знакомству с народными промыслами.

Задачи:

Образовательные:

-Расширять и закреплять представления детей об отдельных видах народных промыслов : хохлома, городец, дымка, гжель и жостово.

Развивающие:

-Развивать у детей внимание, умение сравнивать.

-Развивать связную речь, мышление, память.

-Обогащать словарь детей словами: хохлома, городец, жостова, гжель, дымковские игрушки.

Воспитательные:

-Воспитывать желание работать в команде.

-Прививать любовь, уважение и восхищение к труду народных мастеров-умельцев.

Оборудование: мультимедиапроектор, интерактивная доска, компьютер.

Участники игры: дети старшей и подготовительной к школе группы, 5-7 лет.

Организация:

1. Индивидуально (педагог-ребенок, родитель-ребенок) : с использованием ПК.

2. Фронтально: в процессе образовательной деятельности с использованием мультимедийного оборудования в качестве демонстрации задания.

Игра создана в программе Microsoft PowerPoint. На поле расположены 5 игр, дети выбирают одну игру и приступают к выполнению заданий. При правильном ответе картинка или надпись увеличивается в размере, сопровоздается звуковыми эфектами «апплодисмент», при неверном ответе- картинка или надпись исчезает под звуковое сопровождение.

Переход на следующий слайд по управляющей кнопке. После выполнения заданий, переходят в начало игры (слайд 4, нажав кнопку. После того, как игроки вернутся в меню, они выбирают следующую игру и продолжают выполнять задание и т. д.

Дошкольный возраст – этап активного речевого развития. В формировании речи ребенка большую роль играет его окружение, а именно родители.

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №82 комбинированного вида»

Консультация для родителей:

«Характерные особенности развития речи детей

6 – 7 лет»

Воспитатель:

Савельева Е.Н.

Саранск, 2025