1.Важную роль играет технологическое образование. 2.С указанными проблемами технологического образования согласна. 3.С содержанием предметной области "Технология" согласна. 4.В своей работе я использую метод проектов, но не всем детям нравится . Некоторые дети любят экспериментировать, исследовать. 5.Учитель технологии должен работать в школе по разным направлениям (изобретать, знать историю, быть программистом и др.) Быть творческой личностью.
1.Считаю положительным ориентирование на робототехнику, работу на станках с ЧПУ, основы программирования и моделирования. Без четкого продумывания организации новых занятий, отказ от уроков, организованных по гендерному принципу является преждевременным. 2. С указанными проблемами технологического образования на современном этапе согласен. 3.В целом с содержанием предметной области "Технология" согласен. На мой взгляд, очень важным является разработка каждого этапа по созданию новой продукции - от исследования потребностей рынка до изготовления, с дальнейшей реализацией. Профессиональную ориентацию необходимо тесно связать с предприятиями, в том числе малого и среднего бизнеса, где дети смогли бы своими руками "потрогать" различные профессии. 4.Для реализации направления "Робототехника" необходимо обеспечить материально - техническую базу в школах.(в том числе станки с ЧПУ, конструкторы и т.д.). 5. -На уроках "Технология" нацеливаю детей на разработку новых, востребованных, на их взгляд, изделий и их изготовление на занятиях. -Владею навыками работы с информационными технологиями. -Постоянное повышение квалификации.(курсы,самообразование).
Спасибо, Олеся Владимировна! Я думаю методическое сопровождение курса ОКСЭ необходимо учителям. В учебниках много трудных для восприятия детей вопросов.
1.Значение технологического образования играет важную роль, оно определяется качеством подготовки специалистов, способных проектировать, управлять, и поддерживать сложные технологические процессы. 2.Да, я согласна с проблемами технологического образования на современном этапе, так как реализация Концепции обеспечит переход технологического образования на уровень, адекватный задачам страны в области технологического развития, а также будет способствовать развитию всех уровней образования. 3. В содержании предметной области «Технология» выделяются актуальные в настоящее время этапы: формирование у обучающихся технологического мышления, получение опыта, ввод в профессиональную деятельность. 4. На мой взгляд, необходимые условия для реализации предлагаемой концепции следующие: профессиональная переподготовка преподавателей, введение обучающегося в мир профессий, владение образовательными технологиями и ресурсами обеспечивающие поставленные задачи. 5. В настоящее время мы пытаемся работать в этом направлении, за долгое время работы в школе есть, и знания и навыки, но всегда есть чему поучится еще.
v Ознакомившись с проектом Концепции технологического образования в системе общего образования в Российской Федерации, я согласна с целями и задачами, с основными направлениями развития системы технологического образования. В них раскрыто значение технологического образования в экономическом аспекте развития государства. Определены проблемы и пути их решения. Уделено внимание уровню образования учителей технологии( в основном работают или технологи-швейники, учителя-предметники, увлекающиеся декоративно-прикладным творчеством), что повысит качество обучения. Трёх блочное обучение предмета «Технологии»: Введение в мир современных материалов и технологий, проектная деятельность и мир профессий выводит технологическое образование на новый уровень Как учитель-практик, я думаю, что прежде всего надо поднять престиж самого учителя «трудовика», создать материальную базу с использованием новейшего оборудования и инструментов, современных технологий. Активизировать работу по применению разнообразных методов и способов ведения урока технологии, систематизация дидактического материала. Шире использовать методы проектной деятельности, как способа преобразования идеи в конечный результат В своей работе я применяю метод проектов, который даёт положительные результаты, обучающиеся мыслят, исследуют, экспериментируют, анализируют делают выводы. Исходя из содержания концепции, учитель технологии должен стать ядром проектной, изобретательской и инженерной деятельности в школе. Он должен владеть знаниями в области химии, физики, математики, биологии, истории и информатики и ИКТ. Быть инженером, поваром, программистом и модельером. Вместе с тем, он должен быть творческой личностью и владеть основами декоративно-прикладного искусства.
2.С указанными проблемами технологического образования согласна.
3.С содержанием предметной области "Технология" согласна.
4.В своей работе я использую метод проектов, но не всем детям нравится . Некоторые дети любят экспериментировать, исследовать.
5.Учитель технологии должен работать в школе по разным направлениям (изобретать, знать историю, быть программистом и др.) Быть творческой личностью.
Без четкого продумывания организации новых занятий, отказ от уроков, организованных по гендерному принципу является преждевременным.
2. С указанными проблемами технологического образования на современном этапе согласен.
3.В целом с содержанием предметной области "Технология" согласен.
На мой взгляд, очень важным является разработка каждого этапа по созданию новой продукции - от исследования потребностей рынка до изготовления, с дальнейшей реализацией.
Профессиональную ориентацию необходимо тесно связать с предприятиями, в том числе малого и среднего бизнеса, где дети смогли бы своими руками "потрогать" различные профессии.
4.Для реализации направления "Робототехника" необходимо обеспечить материально - техническую базу в школах.(в том числе станки с ЧПУ, конструкторы и т.д.).
5. -На уроках "Технология" нацеливаю детей на разработку новых, востребованных, на их взгляд, изделий и их изготовление на занятиях.
-Владею навыками работы с информационными технологиями.
-Постоянное повышение квалификации.(курсы,самообразование).
2.Да, я согласна с проблемами технологического образования на современном этапе, так как реализация Концепции обеспечит переход технологического образования на уровень, адекватный задачам страны в области технологического развития, а также будет способствовать развитию всех уровней образования.
3. В содержании предметной области «Технология» выделяются актуальные в настоящее время этапы: формирование у обучающихся технологического мышления, получение опыта, ввод в профессиональную деятельность.
4. На мой взгляд, необходимые условия для реализации предлагаемой концепции следующие: профессиональная переподготовка преподавателей, введение обучающегося в мир профессий, владение образовательными технологиями и ресурсами обеспечивающие поставленные задачи.
5. В настоящее время мы пытаемся работать в этом направлении, за долгое время работы в школе
есть, и знания и навыки, но всегда есть чему поучится еще.
Ознакомившись с проектом Концепции технологического образования в системе общего образования в Российской Федерации, я согласна с целями и задачами, с основными направлениями развития системы технологического образования. В них раскрыто значение технологического образования в экономическом аспекте развития государства. Определены проблемы и пути их решения. Уделено внимание уровню образования учителей технологии( в основном работают или технологи-швейники, учителя-предметники, увлекающиеся декоративно-прикладным творчеством), что повысит качество обучения.
Трёх блочное обучение предмета «Технологии»: Введение в мир современных материалов и технологий, проектная деятельность и мир профессий выводит технологическое образование на новый уровень
Как учитель-практик, я думаю, что прежде всего надо поднять престиж самого учителя «трудовика», создать материальную базу с использованием новейшего оборудования и инструментов, современных технологий. Активизировать работу по применению разнообразных методов и способов ведения урока технологии, систематизация дидактического материала. Шире использовать методы проектной деятельности, как способа преобразования идеи в конечный результат
В своей работе я применяю метод проектов, который даёт положительные результаты, обучающиеся мыслят, исследуют, экспериментируют, анализируют делают выводы.
Исходя из содержания концепции, учитель технологии должен стать ядром проектной, изобретательской и инженерной деятельности в школе. Он должен владеть знаниями в области химии, физики, математики, биологии, истории и информатики и ИКТ. Быть инженером, поваром, программистом и модельером. Вместе с тем, он должен быть творческой личностью и владеть основами декоративно-прикладного искусства.