Конспект занятия по математике во второй младшей группе «Медведи в гостях у ребят»

Цель: закрепление, систематизации элементарных математических представлений у детей.

Задачи.

Образовательные задачи: приучать пользоваться словами и выражениями «столько, сколько:», «поровну»; упражнять в сравнении предметов (длинный- короткий; высокий-низкий), контрастных по высоте; упражнять в счёте до 5-ти, закрепить знания основных цветов(синий, желтый, красный, зеленый), Формировать умения различать части суток: утро, день, вечер, ночь.

Развивающие: слуховое и зрительной внимание и воображение, логическое мышление, память, мыслительную активность.

Воспитательные: воспитывать умение слушать и слышать воспитателя, желание помогать другим, любознательность.

Материалы и оборудование: Игрушки – 2 медведя разные по величине, 2 лены красная и желтая (длинная, короткая), иллюстрации с изображением частей суток (утро, день, вечер, ночь), Блоки Дьенеша, корзинки со схемами, обруч; картинки с изображение елочек разной величины-3 шт., грибы разной величины-3 шт, карточки с изображением 5 листочков, на каждого ребенка и бабочки коробочки на каждого ребенка по 5шт.

Методы и приемы: словесный, наглядный, практический; использование художественного слова, беседа, вопросы, итог.

Ход занятия.

-Ребята, давайте поздороваемся.

Здравствуйте, ножки-топ, топ.

Здравствуйте, ручки-хлоп, хлоп.

Здравствуйте, щечки-плюх, плюх.

Здравствуй мой носик-бип, бип.

Здравствуйте, ребята!

-Здравствуйте!

-К нам в гости пришли лесные жители. А кто это, вы узнаете

когда отгадаете загадку.

Дикий зверь, малину ест,

У него — берлога есть.

Крепок зимний его сон…

Догадались, кто же он?(медведь)

— Ой, ребята, да к нам пришли два друга медведя. Только ребята, по-моему они грустные? Как вы думаете почему? (поругались, поссорились)

— Да, они поссорились. Они хотели для нас нарядиться, долго собирались, так хотели повязать ленточки, но не знают, кому какую выбрать.

-Как мы можем им помочь?(Подобрать, повязать ленточки)

-Ребята, посмотрите, а медведи одинаковые по величине? (Нет. Один большой, а другой маленький).

Помещаю ленточки на магнитную доску.

-Одинаковые ли по цвету ленточки?(нет)

-Какого цвета эта ленточка?(красная)

-А эта?(желтая)

-Чем еще отличаются ленточки? Что можно сказать о длине лент?(они разные по длине)

— Давайте сравним их по длине.(одна длинная, другая короткая)

-Верно. А как мы можем это проверить?(На край одной ленты наложить край другой, или положить ленточки рядом)

-Красная ленточка какая?(длинная)

-А желтая(короткая)

-Какая лента длиннее?

-Какая короче?

-Какую ленту повяжем большому медведю?(красную)

-А маленькому?(желтую)

-Посмотрите, какие они стали нарядные. Сразу помирились.

— Ребята, медвежата пришли к нам не с пустыми руками. Они принесли нам цветочки (Блоки Дьенеша), они разноцветные, красивые. Но они в корзинке все перемешались и их нужно рассортировать по разным корзинкам по определенным правилам. Может быть мы им поможем?(Да)

Высыпаю фигуры-«цветы» в обруч.

-Давайте мы их соберем. Но собирать мы их будем по схеме, которая изображена на корзинке. В эту корзинку, какие цветы мы будем собирать?

-Синие, круглые.

В эту?

-Красные, маленькие.

-А в эту?

-Желтые, большие.

-Правильно. Вы готовы? Давайте посчитаем. Раз, два, три игру начни.

-Молодцы! Вы правильно рассортировали цветы по корзинкам.

— Ребята, давайте вспомним, что растёт в лесу? (ответы детей)

-Правильно. Мишки принесли для нас елочки. Посмотрите, какие они красивые. Ребята, они одинаковые? Нет.

Покажите самую высокую елочку, а еще есть высокая елочка?

Покажите самую низкую елочку?

Сколько всего у нас елочек, давайте посчитаем. (всего 3 елочки).

Под каждой елочкой мы посадим по одному грибочку.

-Рома, под большой елочкой мы какой грибок посадим?(Большой)

-Найди его и посади под нужной елочкой.

-Варя, под средней елочкой мы какой грибок посадим? По самой маленькой елочкой мы, какой грибок посадим?

— Ой, ребята, мишки говорят, что пока мы играли, ночь наступила и им пора спать. Да что вы, мишки, до ночи еще долго! Вот послушай-ка, дети вас научат.

Воспитатель показывает картинки.

— Солнышко просыпается, все тоже просыпаются, встают, зубки чистят, зарядку делают и в садик с мамой идут. Когда это бывает?(утром)

— А затем солнышко давно уже проснулось, улыбается и детки тоже улыбаются, гуляют, играют, обедают. Когда это бывает?(днем)

-А потом солнышко устало, спать собирается. И за детками мамы, папы приходят, домой их забирают, и дома они смотрят мультики. Когда это бывает?(вечером)

— Ну, а потом все уже спят, солнышка не видно. Все детки спят в своих кроватках. Когда это бывает?(ночью) А после ночи снова наступает…(утро)

-А теперь, раз мишки больше спать не хотят, мы выполним для них последнее задание. Для этого нам нужно присесть за столы. Посмотрите у вас на столе картинка с листочками. Сколько их? Рома посчитай (5), Саша ты посчитай.

— Посмотрите, рядом лежат бабочки. На каждый листочек положите бабочку, и мы узнаем, всем ли бабочкам хватит листочков.

-Что мы можем сказать о количестве бабочек и листиков?(бабочек и листиков поровну, одинаково)

-Умнички! Вы помогли медвежатам выполнить все задания и они вас благодарят за это. А теперь скажите вам понравилось как мы сегодня с вами играли? А что вам больше всего понравилось? Кто к нам в гости пожаловали? Что делали? Как помогли?