Конспект открытой образовательной деятельности по области «речевое развитие»: обучение грамоте «Гла

Программное содержание:

Цель: закрепить знания о букве Ё.

Задачи:

Обучающие:

§  Дать детям понятие о механизме образования звука Ё;

§  Закреплять умение согласовывать существительные с числительными;

§  Закреплять навыки выполнения звукобуквенного анализа слов;

§  Закреплять умение делить слова на слоги;

§  Закреплять умение ставить ударение в словах;

Развивающие:

§  Развивать общую и мелкую моторику;

§  Развивать фонематический слух;

§  Развивать зрительную память, внимание и мышление;

§  Формировать навыки чтения слогов;

Воспитательные:

§  Воспитывать у детей правильную осанку и правильный захват орудия письма.

Оборудование и материалы: презентация «Буква Ё», карточка для определения места в слове,  буква «Ё», карточки с задание, цветные карандаши.

Методы: наглядный, словесный, практический.

Ход образовательной деятельности:

I. Организационная часть.

Воспитатель: — Здравствуйте, ребята! Какой сегодня хороший день. Улыбнитесь друг другу. А я улыбнусь вам.

Воспитатель: — Ребята, если вы отгадаете загадку, то узнаете, кто к нам торопится в гости.

Загадка

Вот простой к загадке ключ,

Словно кактус, он колюч.

Ты, смотри, его не трожь,

Ведь клубком свернулся — (Ёж), ( на экране появляется загадка и затем изображение ёжика).

Воспитатель: - Ёжик, спрашивает, знаете ли вы чем отличаются гласные звуки от согласных звуков? Назовите буквы, которые покажет вам ёж. Эти буквы обозначают согласные или гласные звуки? (на экране показ слайдов с буквами и заданиями).

II. Основная часть.

Воспитатель: — Ёжик хочет показать свою любимую букву. Бука Ё как буква Е, только очки на голове. На что похожа эта буква? (Дети высказывают своё мнение).

Воспитатель: — Дети, хотите узнать, откуда у буквы Ё взялись сверху две точки? Тогда слушайте:

Однажды буква Е пошла в лес навестить своих друзей: енота Егора и ежиху Евдокию. Вдруг подул сильный ветер. Деревья закачались. Букве Е стало страшно и она спряталась под ель. Ель тоже качалась от ветра и вдруг на букву Е упали две шишки, от которых у неё образовались две шишки. И превратилась она в другую букву – букву Ё и закричала: «О-ё-ё-ё-й!». Вот почему Ё всегда ударная! (на экране иллюстрации к сказке).

Воспитатель: — Хотите проверить? (чтение) –Елка, Ежик, пенЕк, весЕлый, котЕнок. (отхлопать каждое слово и проверить на какой слог падает ударение), (слова на экране).

Воспитатель: — Давайте с вами проверим, какой же у нас звук [ё]. Как мы его произносим – долго или коротко?

Дети:  – Долго.

Воспитатель:– Произнесем «Ёёёёёёёёё», есть ли преграда на пути?

Дети: – Нет.

Воспитатель:– Значит, какой это звук – гласный или согласный?

Дети: – Гласный.

Воспитатель:– Правильно.

Характеристика звука Ё. На доске прикреплена карточка – прямоугольная полоска бумаги, разделенная на 3 равных части, обозначающих начало, середину и конец слова. Это позволяет наглядно представить позицию звука в слове. Произнося слова со звуком Ё в разных позициях, воспитатель уточняет у детей местоположение звука и передвигает букву по карточке – в ее начало или конец. Слова: ёрш, лёд, копьё, ёлка, ёжик, мёд, ружьё, телёнок, пелёнка.

Физминутка

Жил в лесу колючий ежик,

Был клубочком и без ножек, (Обнимают себя за плечи)

Не умел он хлопать —Хлоп-хлоп-хлоп, (Хлопают в ладоши).

Не умел он топать —Топ-топ-топ. (Выполняют "топотушки").

Не умел он прыгать — Прыг-прыг-прыг (Прыгают на двух ногах).

Только носом двигать – Шмыг-шмыг-шмыг

А ребятки в лес пришли,

Ежика в лесу нашли,

Научили хлопать — Хлоп-хлоп-хлоп, (Хлопают в ладоши).

Научили топать — Топ-топ-топ. (Выполняют "топотушки").

Научили прыгать — Прыг-прыг-прыг, (Прыгают на двух ногах).

Научили бегать… (Бегают на месте).

Воспитатель: — Дети, посмотрите, у нас рассыпались слова, остались только буквы. Давайте соберём их, чтобы снова получились слова.

Дети расходятся на подгруппы. У каждой подгруппы, разрезанные на буквы слова: «ежик, елка, клест».

Воспитатель: — Ребята, а вы умете отгадывать ребусы? Тогда попробуйте отгадать, какое слово получится, если в слове УЖ первую букву У заменить на букву Ё? (ребус на экране).

Дети отгадывают ребус.

Воспитатель: — У вас на столах лежит карточка с заданиями, но прежде чем приступит к работе в прописях, предлагаю размять ваши пальчики.

Пальчиковая гимнастика «Ежики».

Ёжик маленький замерз (сложить пальчики в кулачки)-

И в клубок свернулся (ёжик свернул иголки),

Солнце ёжика согрело — (выпрямить пальцы ), –

Ёжик развернулся! (ёжик показал колючки)

Воспитатель: — А теперь приступим к выполнению карточки с заданием.

1. Посмотрите на нее внимательно и обведите красной ручкой букву, которую мы сегодня учили, заштрихуйте её по образцу.

2. Определите место буквы в слове (начало, середина, конец). Раскрасьте соответствующий квадрат.

3. По клеточкам нарисуйте правую сторону елочки.

III. Заключительная часть

Воспитатель: - С какой буквой мы сегодня с вами познакомились?

Почему эту букву называют хитрой?

За какими звуками она прячется в начале слова? В середине слова?